CONNEXT:n oivallukset ja opit kolmen vuoden ajalta on julkaistu Hurahda pelilliseen työotteeseen! – ideoita toiminnallisiin tehtäviin -oppaassa (PDF). Se sisältää käytännön ohjeita ja vinkkejä, jotka voivat tukea muitakin ammattilaisia soveltamaan pelillisyyttä omassa työssään.
Opas on tarkoitettu kenelle tahansa pelillisestä työotteesta kiinnostuneelle. Tehtäväesimerkit on työstetty erityisesti nuorten ja kieltä oppivien parissa työskenteleville kuten opettajille, ohjaustyötä tekeville ja nuorisotyötekijöille. Niitä voi ketterästi soveltaa myös muille ammattilaisille.
Oppaan rinnalla kannattaa tutustua 17 pelilliseen tehtäväkokonaisuuteen, jotka ovat myös vapaasti kaikkien käytettävissä ja muokattavissa. CONNEXT:n tehtäväkokonaisuudet löytyvät julkaisusta Ideoita pelillisyyteen hurahtaneille.
Hankkeessa on tuotettu materiaalia myös englanniksi:
Lähtöajatuksena on, että kaikki voivat hyödyntää työssään pelillisyyttä ja hurahtaa siihen kuten mekin. CONNEXT:ssa olemme hyödyntäneet tehtäväkokonaisuuksien toteuttamisessa valmiita pelialustoja kuten seppo.io- ja Action Track -alustoja. Ideat sopivat hyvin esimerkiksi ammattioppilaitosten opettajien, nuorisotyöntekijöiden, liikunnan ohjaajien tai muiden nuorten parissa työskentelevien työhön. Tehtävät voi ottaa käyttöön sellaisenaan tai niitä voi muokata omaan organisaatioon tai ryhmään sopivaksi. 
Tässä jaetaan CONNEXT:n toiminnallisia vinkkejä Kohti sopivaa opiskelupaikkaa -infografiikan käsittelyyn. Niitä testattiin oppilaiden, heidän vanhempiensa ja valma-opiskelijoidenkin kanssa. Tervetuloa ottamaan mieluisimmat ideat käyttöön omassa ryhmässäsi!
hankkeen aikana pelillisen ja liikuntalähtöisen työotteen hyödyntämisestä ammatilliseen koulutukseen valmentavassa koulutuksessa. Opettajia haastattelee CONNEXT:n Omnian projektipäällikkö Jaanamari Torniainen.
ammattilaistakin haastava, mutta elämyksellinen ja ylitsepursuavan runsas. CONNEXT:n trooppisen loppuseminaarin puheenvuoroissa kuultiin inspiroivia esimerkkejä, miten pelillisyyttä on käytetty esimerkiksi oppimisen, yhteisön rakentamisen, vaikeista aiheista keskustelun, osaamisen tunnistamisen ja kaupunkisuunnittelun tukena. Tekee mieli kysyä: onko jotain, mihin pelillisyyttä ei voisi käyttää? Pelillisen työotteen kohderyhmiksi sopivat niin lapset, nuoret kuin aikuisetkin.
tutustuivat Yllätyksiä aarniometsän uumenista -tehtäväkokonaisuuteen ja kävivät tiivistä keskustelua sen herättämistä kehittämis- ja soveltamisajatuksista. CONNEXT:n tehtäväkokonaisuudet eivät olekaan koskaan valmiita ja niitä kannattaa muokata omiin tarpeisiin. Etäyhteyden kautta pelaajat tutustuivat rahakäyttöä ja nukkumista koskeviin tehtäviin. Monet tehtäväkokonaisuuksista on esitelty CONNEXT:n nettijulkaisussa.
Seminaarissa julkaistiin myös Hurahda pelilliseen työotteeseen -opas, joka muistuttaa pelillisyyden erilaisista käyttötavoista ja kuvaa, miten pelillisten tehtävien suunnittelussa voi lähteä liikkeelle. Jokaiselle löytyy omaan työotteeseen sopivaa pelillisyyttä. Kepeästi kokeilemalla oppii paljon. Tehtävien suunnittelussa vaihtelevuus on valttia ja tarinat tempaavat mukaansa. Yhdessä tekemällä oppii enemmän ja se on hauskempaa.
kunniaksi opiskelija-assistentti Henna Sillanpää runoili vielä näin: ”Nyt on aika kiitos sanoa ja tropiikista poistua. On hankkeen loppu lähellä, mutta ei hätiä. Vaikka näkemiin nyt sanomme, niin CONNEXT jää elämään kanssamme. Opittua hyödyntäkäämme ja sitä eteenpäin jakakaamme. Olivat vuodet kanssanne mahtavia ja keskustelut inspiroivia. Vielä kerran kiitos teille kaikille ja tsemppiä tuleville vuosille.”
ja verraton idea hyödyntää Discordia pelillisten hetkin ohjauksessa? Tässä Aleksi Johansson kertoo tarkemmin oman puheenvuoronsa sisällöistä sekä muiden puhujien innostavista pelillisyyshedelmistä CONNEXT-hankkeen trooppisessa loppuseminaarissa.
Tavoitteena oli vahvistaa opiskelijoiden välistä yhteisöllisyyttä, osallisuuden tunnetta ja opintoihin sitoutumista. Näin haluttiin rakentaa pohjaa sekä suomalaiseen yhteiskuntaan sijoittumiselle että jatkuvalle toimintakunnon ylläpitämiselle ja kehittämiselle. Käytännössä on huomattu, että uuden oppiminen ja jo opitun käyttöön ottaminen tehostuvat, kun opiskelijat saavat käyttää suomen kieltä tilanteissa, joissa työskentelyn päähuomio on yhdessä toimimisessa ja yhteisöllisyydessä.